La stesura di un progetto
Carocci editore pubblica la nuova edizione del volume “Dalla progettazione alla valutazione. Modelli e metodi per educatori e formatori” di Emanuela M. Torre. Il testo è aggiornato nella bibliografia e negli esempi che l’autrice propone per la stesura dei progetti e contiene l’integrazione dei temi della progettazione partecipata a vari livelli e dell’educazione informata da evidenze a sostegno dell’efficacia degli interventi e della valorizzazione delle professioni educative, come spiegato nell’introduzione. Sono proposte indicazioni operative, strumenti ed esempi concreti per la costruzione dei progetti in ambito educativo sia individuale sia di comunità e formativo e su come completare la stesura formale per richieste di finanziamento o bandi con adeguati piani di valutazione.
Struttura del testo
Nel primo capitolo è approfondito il concetto stesso di progettazione sin dalla sua nascita, le istanze pedagogiche e i modelli per l’attuazione del medesimo. E, ancora, si parla dell’importanza del lavoro progettuale sia sul piano individuale sia su quello delle diverse tipologie di gruppo, presupponendo due elementi centrali: intenzionalità e responsabilità.
Il secondo capitolo analizza l’analisi dei bisogni in base alle ragioni per cui ha origine la progettazione educativa e gli strumenti necessari per affrontare questa analisi, considerando i territori e il target presi in considerazione e i bisogni formativi per la verifica delle carenze o per l’implementazione professionale degli individui.
Nel terzo capitolo è spiegato come identificare i traguardi dell’azione educativa e formativa messa in atto e quali sono le strategie per formularli, al fine di verificarne il raggiungimento e colmare, quindi, il bisogno di partenza.
Il quarto capitolo spiega come sono strutturati gli interventi, attraverso la descrizione dei diversi elementi che devono essere esplicitati e, inoltre, la stesura formale del progetto e le problematiche connesse con la realizzazione delle azioni previste. È innanzitutto prefigurata una linea d’azione che prenda in considerazione risorse e limiti interni ed esterni al contesto, per delineare infine i traguardi da raggiungere attraverso l’azione educativa e formativa scelta.
Il quinto capitolo spiega la costruzione di un adeguato piano di valutazione (i modelli, le fasi, gli strumenti) che si integri con il piano progettuale e consideri tutti gli elementi utili a verificarne il processo, l’efficacia e la coerenza.
Obiettivi del volume
Emanuela M. Torre spiega quanto sia importante non ridurre la progettazione a una mera prassi burocratica, ma essere in grado di strutturarla a partire dai bisogni reali e fondandosi su evidenze di ricerca che vadano a sostenere le scelte effettuate e propone modelli teorici, strumenti ed esempi utili per costruzione, stesura e attuazione del progetto in ambito educativo e formativo.
Marianna Zito
