L’articolo esamina il disagio degli adolescenti nel contesto scolastico, sottolineando l’importanza delle relazioni umane e dell’aspetto emotivo nell’apprendimento. La pandemia ha evidenziato l’urgenza di affrontare questo problema, poiché i disagi emotivi possono influenzare le prestazioni scolastiche. Si sottolinea la necessità di spostare l’attenzione dalla valutazione basata sui voti a una valutazione più ampia che comprenda il benessere degli studenti. La scuola dovrebbe essere un luogo in cui gli studenti si sentono visti e ascoltati come individui, non solo come numeri. L’articolo annuncia una serie di interviste a studenti e professori per esplorare ulteriormente il tema delle relazioni umane nella scuola e il loro impatto sul rendimento degli studenti.
